quinta-feira, 28 de novembro de 2013

Coordenadora Pedagógica da 9ª CRE Participa da Organização da Obra "Sussurros Sobre Ética"
 
        A Coordenadora Pedagógica da 9ª CRE, Odete Teresa Sutilli Capelesso, juntamente com as professoras Ieda Márcia Donati Linck e Vanessa Steigleder Neubauer, são organizadoras da Obra “Sussurros Sobre Ética” da editora Alternativa.
       A obra será autografada durante a 19ª Feira do Livro de Cruz Alta, no dia 29 de novembro de 2013, ás 14 horas no Ginásio Municipal.
      Nos capítulos do livro ecoam sussurros de ética sinalizando que precisamos (re)pensar nossas ações individuais e coletivas. Diante das subordinações que a vida social nos impõe atualmente, deparamo-nos cotidianamente com a subjetividade em nossa ação social, ou seja, as questões sociais nos conduzem a ter uma postura ética. Especialmente para termos uma postura cidadã, vinculada à justiça social e a dignidade humana. Portanto, é preciso trabalhar nossa subjetivação e pensar em nós mesmos para a (trans)formação de indivíduos em atores sociais. E é isso que esse livro ajudará a fazer: (re)pensar nossas práticas sociais e educacionais a partir do viés da ética. É preciso desconstruir “modos” de educar em uma ética baseada na moral, na tradição religiosa e no individualismo para pensar em uma ética contemporânea para vivenciar o efêmero, a estética, a hipermodernização, a coletividade, a cultura. Aliás, a ética ajudará a perceber que nem tudo é tão efêmero assim e na (in)certeza da (inter)subjetividade das relações sociais se verá que é preciso vivenciar a solidariedade e a humanização para a (re)construção da justiça social e da dignidade humana baseado em direitos humanos universais em uma sociedade em constante (trans)formação.
 
Texto Baseado na Obra
Solange Beatriz Billig Garces

 

Governo do Estado finaliza entrega de 200 ônibus escolares

 
 
 
       A entrega dos últimos 40 ônibus escolares rurais, totalizando agora 200 veículos novos repassados aos municípios gaúchos, ocorreu nesta quarta-feira (27), pelo governador Tarso Genro e o secretário de Estado da Educação, Jose Clovis de Azevedo, em frente ao Palácio Piratini.
Para o governador, os ônibus representam um progresso para as cidades e as zonas rurais. "A questão transporte escolar no interior tem sido uma reclamação permanente, pois normalmente são prefeituras com poucos recursos e com grandes áreas de abrangência. É um instrumento material, mas com uma dimensão maior, de aproximação dos prefeitos com suas comunidades", disse Tarso Genro. "A entrega dos ônibus novos, com bancos estofados e cintos de segurança, é uma avanço para os municípios e eles reconhecem nosso empenho", acrescentou o governador.
       Segundo Azevedo, os recursos, de R$ 47 milhões, são oriundos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica (FNDE), e todos os investimentos feitos pelo governo precisam ser revertidos para a qualidade do ensino. "A nossa classificação em segundo lugar no Enem entre as redes estaduais mostra que nossas ações repercutem positivamente nos alunos. O investimento no transporte escolar é um exemplo disso", afirmou o secretário.
         O vice-prefeito de São Paulo das Missões, Elemar Antônio Dill, informou que atualmente a prefeitura realiza o transporte para alunos de 29 localidades do interior do município e que o novo ônibus vai garantir mais segurança e qualidade nos deslocamentos, além de minimizar os custos de manutenção da frota. "As parcerias que o Governo do Estado vem fazendo, independentemente de sigla partidária, são muito significativas para os municípios. Isso é um marco na história do Rio Grande do Sul."
        Já o prefeito de Harmonia, Carlos Alberto Fink, informou que a prefeitura terceiriza o transporte, que percorre 500 quilômetros por dia, com 50% dos alunos da rede estadual. A intenção com o novo ônibus é reduzir a terceirização e assumir parte do percurso, reduzindo os custos. "O Governo do Estado está acordando para o problema do transporte escolar. Esse ônibus vai ajudar no valor repassado, que nunca cobre as despesas", observou.
O prefeito de Santo Cristo, José Luis Seger, que recebeu um ônibus do lote anterior, destacou que o ônibus concretiza a renovação da frota escolar para os seis roteiros que a prefeitura realiza, garantido segurança dos alunos.
         Seger também informou que existem outros 24 roteiros terceirizados e que a última vez que o município recebeu um veículo para a frota foi na gestão do governador Alceu Collares. "Acredito que o Estado está no caminho certo. As parcerias são fundamentais para fazer frente as necessidades dos municípios. Sozinhos não conseguimos atender todas as demandas e garantir um serviço de qualidade" .
         A escolha dos municípios atende a critérios como o tamanho da área municipal e o número de alunos transportados. Confira no link abaixo os municípios contemplados nesta remessa.
 
 

Enem 2012: Rede Estadual do RS é a segunda Melhor do País
 
 
 
          Os estudantes das escolas gaúchas da rede estadual que integram as estatísticas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2012 obtiveram segundo lugar na média geral entre as áreas do conhecimento no comparativo com estudantes das demais redes estaduais brasileiras. De 2011 para 2012, a rede estadual melhorou sua posição em relação às redes estaduais do país. Em 2011, o RS ocupava a 3ª posição, passando para 2º lugar nas provas de 2012. As médias obtidas pelas cinco redes estaduais mais bem colocadas são 501,27 (São Paulo), 495,76 (Rio Grande do Sul), 491,36 (Minas Gerais), 488,36 (Rio de Janeiro) e 487,95 (Paraná).
          Ao apresentar o resultado da análise do Enem 2012 em entrevista coletiva nesta tarde (27), o secretário estadual da Educação, Jose Clovis de Azevedo, destacou que os resultados “são eloquentes e demonstram que esta ascensão é resultado dos investimentos crescentes que vêm sendo feitos pelo Governo do Estado na educação estadual”. Entre as medidas salientadas pelo secretário destacam-se a reestruturação curricular do Ensino Médio, com implantação de metodologia semelhante à adotada pelo Enem, política permanente de formação de professores, introdução de novas tecnologias e recuperação de espaços físicos de escolas, além de realização de concurso e nomeação de professores estáveis na rede estadual. “Trata-se de uma política adotada pelo governo, com atuação em diferentes frentes, que se traduz, de forma gradativa, em melhores resultados de aprendizagem de nossos alunos”, manifestou o secretário, lembrando que desde 2011 se observa a retomada dos investimentos, que se refletem na curva ascendente na qualidade da educação pública estadual.
 
 
Os resultados do Enem
 
 
              Em relação às provas das quatro áreas de conhecimento, o secretário destacou que na prova de ciências da natureza e suas tecnologias, os alunos da rede estadual obtiveram o primeiro lugar. Na de matemática e suas tecnologias, segundo lugar. Em linguagens, códigos e suas tecnologias e em ciências humanas e suas tecnologias os estudantes gaúchos ficaram em terceiro lugar entre os candidatos de redes estaduais brasileiras. Na redação, o RS ficou em quarto lugar. Se considerados os resultados das redes estadual, federal, municipal e privada, o RS manteve a oitava colocação, mesma posição de 2011.
               De acordo com os resultados do Exame divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) no início desta semana, as médias obtidas por todas as redes em âmbito nacional foram, respectivamente, 502,42 em Linguagens e Códigos e suas Tecnologias (LC), 533,43 em matemática e suas tecnologias (MT), 533,18 em Ciências Humanas (CH), 486,28 em Ciências da Natureza (CN) e 529,14 em Redação (R). Se somadas todas as redes do RS, os resultados são 502,61 (LC), 542,59 (MT), 530,61 (CH), 490,39 (CN) e 522,12 (R). As médias da rede estadual em 2012 foram, respectivamente, de 486,84 (LC), 513,33 (MT), 512,66 (CH), 472,12 (CN) e 498,90 (R).
 
 
CARTA À COMUNIDADE ESCOLAR
 
 
         Estamos vivendo, na Rede Estadual de Ensino, um momento de Avaliação Participativa dos três níveis institucionais: Escolas, Coordenadorias Regionais e Secretaria de Estado da Educação. O Sistema Estadual de Avaliação Participativa – SEAP/RS, em execução desde 2012, veio garantir a avaliação qualitativa dos processos que produzem resultados quantitativos aferidos nas avaliações externas. Esta autoavaliação visa promover a reflexão e o debate em torno de seis dimensões e cinquenta indicadores que sustentam o trabalho nas nossas instituições. São elas:
 
1 - Gestão Institucional
2 - Espaço Físico da Instituição
3 – Organização e Ambiente de Trabalho
4 - Políticas de Acesso, Permanência e Sucesso na Escola
5 - Formação de Profissionais da Educação
6 - Práticas Pedagógicas e de Avaliação
 
 
     O processo possui etapas que se estruturam com a participação de todos os segmentos da Comunidade Escolar e configura-se num instrumento de diagnóstico com alto potencial para subsidiar o planejamento das ações nas instituições educacionais. A participação de todos os sujeitos envolvidos é o que dá garantia de legitimidade a este processo.
     A Comissão Representativa de cada nível institucional eleita, do dia 25/11 até 05/12, terá a responsabilidade de registrar, no Sistema SEAP/RS, o diagnóstico elaborado pela comunidade escolar através dos debates realizados.
     Desejamos que o processo seja participativo e transparente e seus resultados sejam subsídios decisivos para o Planejamento de novas ações em 2014! Por isso, conclamamos que todos se envolvam e procurem ficar inteirados do processo SEAP/2013. Para maiores informações acesse o site da SEDUC http://www.seduc.rs.gov.br, no link SEAP.

quinta-feira, 21 de novembro de 2013


Joana Moraes é Premiada com Poesia em
Homenagem ás Vítimas do Incêndio na
Boate Kiss


Joana Moraes que hoje atua na 9ª Coordenadoria Regional de Educação em Cruz Alta e acadêmica do curso de Letras/Espanhol pela UFPEL, já é detentora de nove premiações, através de suas poesias, participou das Coletâneas Veríssimos e Sonhos de Fronteiras.
Joana agora conta com sua poesia publicada na Coletânea Transparências da Editora Alternativa sob o título “Laços Eternos” ela faz uma homenagem às vitimas do incêndio na Boate Kiss em Santa Maria/RS, sendo premiada como Destaque Nacional no 19º Concurso Literário Internacional de Poesias, “Contos e Crônicas”, promovido pela ALPAS 21 em 2013.
 
 
 

segunda-feira, 18 de novembro de 2013


Alunos da 9ª CRE têm obras publicadas na 21ª edição do Livro Crianças e Jovens do Rio Grande Escrevendo Histórias
 

       A Praça de Eventos da Secretaria de Estado da Educação (Seduc) foi palco, na manhã desta quinta-feira (14), de uma grande festa que homenageou 94 alunos-autores da rede pública estadual, onde estiveram presentes alunos da 9ªCRE. A cerimônia de premiação da 21ª edição do livro Crianças e Jovens do Rio Grande Escrevendo Histórias destacou os trabalhos selecionados entre os 4.416 inscritos. A placa de homenagem foi entregue pelo secretário de Estado da Educação, Jose Clovis de Azevedo, que enfatizou a importância do projeto que proporciona aos alunos um novo olhar sobre si mesmo. “As crianças sendo sujeito, escrevendo sua história e se transformando em autores demostra que é possível transformar a escola da repetição na escola da criatividade”, disse.
       Para a coordenadora do projeto Olimpíada da Língua Portuguesa no CENPEC - Centro Estudo Pesquisas Educação Cultura e Ação Comunitária -, Sonia Madi, a escola, hoje, luta para que a escrita tenha função. "Todas as escolas precisam publicar o que o aluno escreve. Textos em lata do lixo, ou em gavetas, não têm função. Iniciativas como a que acompanhamos aqui tiram o texto da condição de escolar, é como se tivesse colocando a voz dos alunos em um alto-falante" frisa Sônia.
 
O projeto

O projeto busca valorizar a produção individual dos alunos a partir do hábito da leitura e da escrita desenvolvidos na escola. O livro apresenta o resultado do trabalho realizado em sala de aula, em turmas da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, Educação Especial e em escolas mantidas pela Seduc em espaços da Fundação de Apoio Sócioeducativo (Fase). Os estudantes têm entre cinco e 18 anos.
 
Apresentações culturais
O evento contou com a apresentação do Projeto de Formação de Bailarinos da 27ª Coordenadoria Regional de Educação de Canoas (CRE) com sede na Escola Estadual Alcides Maya (Sapucaia do Sul). O Coral da Escola Estadual Carlos Bina (Gravataí) também abrilhantou a festa.
 
A Olimpíada

A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro é uma iniciativa do Cenpec que desenvolve ações de formação de professores, com o objetivo de contribuir para ampliação do conhecimento e aprimoramento do ensino da escrita. Uma das estratégias é a realização de um concurso de produção de textos que premia poemas, memórias literárias, crônicas e artigos de opinião elaborados por alunos de escolas públicas de todo o país.
Mais do que um concurso de textos, a Olimpíada é uma oportunidade para o aperfeiçoamento de professores e uma ocasião especial para os alunos desenvolverem práticas de leitura e escrita.
 
 






 
COPREVE
 
 
      O COPREVE, Comitê Estadual de Prevenção a Violência nas Escolas, é vinculado a Secretaria Estadual de Educação e está inserido dentro do Programa de Territórios da Paz do Governo do Estado do Rio Grande do Sul.     
     Os trabalhos de Combate a Violência estão voltados ao Curso de Mediação de Conflitos. Atualmente, participam desse 08 alunos preferencialmente do 6°,7°,8° e 9°do Ensino Fundamental e 1°ano do Ensino Médio e 02 Professores comprometidos com a causa na escola. São 60 vagas por município, na 9° CRE temos os municípios contemplados: Cruz Alta e Tupanciretã.
      O Curso tem uma boa receptividade por parte de alunos e professores, esses questionam bastante, participam ativamente e demonstram interesse na continuidade do curso.
      O Curso Mediação de Conflitos na Escola e Entorno, tendo uma carga horária de 60h, que são distribuídas em 04 Módulos ou Etapas. Já foram realizadas duas etapas (1°Módulo que é o diagnóstico das Conflitualidades dentro da sala de aula, na Escola e no Entorno, e o 2° Módulo sobre a Contribuição da Psicologia para o combate á Violência). Faltam ainda dois módulos, depois de concluída as 04 etapas e feita a certificação, a mediação de conflitos na escola deverá ser mais eficaz, pois tanto alunos como professores mediadores estarão preparados para intervir nestas situações.

Em três anos, Seduc destina R$ 4,8 milhões para escolas adquirirem livros


A Secretaria de Estado da Educação (Seduc) está destinando neste mês, via autonomia financeira, R$ 2,388 milhões para 1.011 escolas adquirirem livros. A informação foi dada pelo secretário de Estado da Educação, Jose Clovis de Azevedo, na tarde desta terça-feira (12), durante atividade da Pasta na 59ª Feira do livro de Porto Alegre. “Não é possível ler sem que a imaginação esteja presente, e é através do livro que a imaginação flui. A leitura é primordial para o desenvolvimento humano, por isso não abrimos mão de investir nisso”, disse.
A iniciativa integra o programa Crédito de Leitura, que visa à ampliação e qualificação do acervo de bibliotecas de escolas da rede estadual em todo o Rio Grande do Sul. O recurso destinado a cada escola varia entre R$ 1.000 e R$ 3.000, de acordo com a modalidade de ensino (R$ 1.000 para Escolas com até 5º ano do Ensino Fundamental, R$ 2.000 para unidades com Fundamental completo - 1º ao 9º anos - e R$ 3.000 para escolas com Ensino Médio e Educação Profissional).
O dinheiro deve ser aplicado exclusivamente na aquisição de acervo bibliográfico, podendo ser utilizado em feiras de livros, caso da Capital, editoras ou livrarias localizadas nos municípios. As escolas têm 120 dias para comprar os livros e prestar contas às respectivas Coordenadorias Regionais de Educação (CREs)/Seduc. Os recursos devem chegar às escolas a partir de segunda-feira (11), permitindo a aquisição em eventos como a 59ª Feira do Livro de Porto Alegre, que acontece até o dia 17.
Com esse valor, sobre para R$ 4,835 milhões a destinação de recursos para o Crédito de Leitura em três anos, beneficiando 2.101 escolas de Ensino Fundamental, Médio e de Educação Profissional. O Crédito de Leitura é um exemplo da política de incentivo à escrita e leitura que está sendo implementada pela secretaria com apoio do centro de governo e a intenção, até 2014, é destinar recursos para todas as 2.574 escolas estaduais.
A intenção do Programa Crédito de Leitura é incentivar a participação das escolas em feiras de livros, seja a tradicional feira da Capital, a maior da América Latina, seja nas cidades do interior, além de estimular a atualização de acervo de bibliotecas escolares. “Trata-se de ferramenta pedagógica para alunos e professores”, resume o secretário da Educação, Jose Clovis de Azevedo.
 
Aumento progressivo

O Crédito de Leitura está beneficiando, a cada ano, mais escolas. Em 2011, foram 90 escolas beneficiadas com R$ 180 mil (orçamento destinado na gestão anterior, em 2010). Em 2012, já com orçamento definido na gestão Tarso Genro, esse número passou para 1.000 (R$ 2,267 milhões). Em 2013, são 1.011 as escolas habilitadas para receber os recursos, sendo 644 de Ensino Fundamental – R$ 1,287 milhão; e 367 de Ensino Médio – R$ 1,1 milhão (veja no anexo a listagem de todas as escolas).
 
Critérios

Até 2011, o critério para destinação dos recursos era o baixo IDEB. Em 2012, passou a incluir o fato de estarem localizadas em Territórios da Paz e desenvolverem políticas afirmativas (escolas de assentamento, do campo, indígenas, quilombolas), até o limite de 1.000 escolas. Neste ano, os critérios são os mesmos. Em 2014, todo o universo de escolas estaduais terá sido atendido pelo programa.
 
Crédito de Leitura

O Programa Crédito de Leitura é uma iniciativa da Seduc, por meio da Equipe de Apoio à Leitura, Livro e Literatura do Departamento Pedagógico. A intenção é incentivar a leitura a partir da qualificação e atualização do acervo de bibliotecas escolares, além de promover o acesso ao livro, oferecer a professores alternativas de práticas pedagógicas a partir da literatura, e formar leitores, entre outros. Este recurso chega às escolas via autonomia financeira, de acordo com o Decreto 48.620/2011, que autoriza o repasse de dinheiro da Seduc a escolas.

quinta-feira, 7 de novembro de 2013

E.E.E.B. Margarida Pardelhas Realiza NOITE DE HALLOWEEN - Ensino Médio Noturno

 
         Para não passar em branco a data de 31 de outubro, a Escola Estadual de Ed. Básica Margarida Pardelhas de Cruz Alta, desenvolveu o Projeto Halloween. O projeto foi realizado pelos alunos do ensino médio noturno, onde cada turma foi desafiada a organizar, com os professores, atividades relacionadas ao Halloween.
 
Foi Desenvolvida Pesquisa Sobre:

. Origem, fatos e símbolos do Halloween.
. Origem pagã e católica
. Histórico do halloween no mundo e no Brasil
. Lenda da abóbora e velas
. Comemoração do Dia das Bruxas e o Dia do Saci
. Principais fantasias de halloween.
. Doce ou travessura (em inglês): significados.
 
 
  • A turma teve como objetivo montar uma encenação de filme ou lenda e uma coreografia com duração de no máximo 15 minutos;
  • Encenar uma música de halloween cantada em inglês ou português e/ou fazer uma paródia.


 

 
Governo do Estado promove mais de 8,3 mil professores
 
 

 
 
          O Governo do Estado está promovendo, nesta semana, 8.341 professores e especialistas em educação do quadro do magistério da rede estadual. O anúncio foi feito nesta segunda-feira (4) pelo governador Tarso Genro em ato que lotou o Salão Negrinho do Pastoreio do Palácio Piratini, com a participação de professores e representantes de Coordenadorias Regionais de Educação. Essas promoções são aguardadas há uma década pelos beneficiados. A publicação das promoções no Diário Oficial do Estado está programada para terça-feira (5), e o pagamento, previsto para 30 de novembro.
          Na ocasião, o secretário estadual da Educação, Professor Jose Clovis de Azevedo, anunciou o cronograma para pagamento de todas as promoções atrasadas, beneficiando um total de 21.537 professores e especialistas até novembro de 2014. Pelo calendário anunciado, 8.341 professores são promovidos nesta semana, 9.752 em abril e 3.444 em novembro de 2014. A promoção se refere ao período 2003-2012, beneficiando professores das classes A, B, C, D e E do quadro de carreira do magistério. As promoções se dão por antiguidade e merecimento, na proporção de 50% para cada, e terão impacto financeiro estimado em R$ 4,4 milhões em 2013, R$ 47,1 milhões em 2014 e R$ 57 milhões em 2015. Com as medidas, o governo Tarso Genro terá promovido, entre 2011 e 2014, um total de 31.143 professores e especialistas em educação, considerando os atos de setembro de 2011, quando 9.606 educadores foram promovidos, e o cronograma anunciado nesta segunda-feira (veja abaixo o quadro com as promoções do magistério desde 1999).
           Representando os professores estaduais no ato do Palácio Piratini, a professora Fabiane Becker, de Estrela (3ª Coordenadoria Regional de Educação) destacou que o momento é de alegria e reconhecimento. “Esta valorização com certeza vai refletir em incentivo para contínuo aperfeiçoamento pessoal e de qualificação da educação pública estadual”.
            O governador reiterou o compromisso do governo do Estado com a qualificação da educação na rede estadual ao enfatizar medidas e ações tomadas pelo governo desde 2011. Disse que todos os recursos do Tesouro são investidos em educação, saúde e segurança pública, e que o momento é de garantir as condições financeiras necessárias para garantir o pagamento do piso de carreira do magistério dentro do plano de carreira. Para Tarso, a estrutura salarial dos professores é perversa no país. “Para transformá-la, precisamos criar as condições financeiras para isso. No Rio Grande do Sul, isso se inicia com a reestruturação da lei de dívida dos Estados com a União. Depois, será preciso prever, por meio de articulação com o Congresso Nacional, recursos do Pré-Sal para recuperação salarial dos professores em âmbito nacional”, frisou o governador.

“Este é um ato simbólico que fala por si só em relação ao comprometimento do governo com a educação e os professores”, enfatizou o secretário, lembrando que o passivo encontrado em 2011, com o represamento de uma década de atraso das promoções do magistério, estará superado ao longo de 2014.

As 8,3 mil promoções

             De acordo com dados do setor de Avaliação e Promoção do Departamento de Recursos Humanos (DRH) da Secretaria de Estado da Educação (Seduc), em relação às 8.341 promoções, o maior número está na classe B, com mais de 2.800 professores. Da classe A para B, o número supera os 2.600. Da C para D, são mais de 2.000; da D para E, mais de 700 e, da Classe E para a Classe F, mais de 100 professores. Este é o segundo bloco de promoções realizado pelo Governo do Estado nesta gestão. Em setembro de 2011, 9.606 professores tiveram ascenso na carreira.
 
As promoções desde 1999

1999-2002 – Publicação referente ao ano 2000 – feita em 18/10/2002 – 12.204 professores
2003-2006 – Publicação referente ao ano 2001 – feita em 05/05/2006 – 11.270 professores
2007-2010 – Não houve promoções
2011-2014 – Publicação referente ao ano de 2002 – feita em 14/09/2011 – 9.606 professores; Publicação referente ao ano de 2003 – feita em 05/11/2013 – 8.341 professores. Próximas promoções: Abril/14 – 9.752, Novembro/14, 3.444 professores. Total de professores que terão sido promovidos na gestão Tarso Genro: 31.143 professores e especialistas em educação.

quarta-feira, 6 de novembro de 2013

Mediação de conflitos passa a integrar cotidiano escolar
 
 
         O tema mediação de conflitos na escola e seu entorno começa a circular de forma mais incisiva em escolas da rede estadual. Desde o mês de agosto passado, está em desenvolvimento, nos quatro cantos do Rio Grande do Sul, o Curso de Mediação de Conflitos no ambiente escolar e no entorno das escolas, formado por quatro módulos, num total de 60 horas. O curso é resultado do trabalho iniciado pela Secretaria de Estado da Educação (Seduc) em 2011, quando se iniciou a instalação dos Comitês de Prevenção à Violência no Ambiente Escolar (Copreve) nas 30 Coordenadorias Regionais de Educação (Seduc). De acordo com o coordenador-geral do trabalho na Secretaria, Alejandro Jélvez, a partir dos Copreves, as CREs começaram o trabalho de diagnóstico, análise e definição de ações de enfrentamento às conflitualidades no ambiente escolar.
        A metodologia prevê a participação de escolas por convite e adesão voluntária, visando “à criação de um ambiente de aceitação do programa nas comunidades”, explica Jélvez. A ideia é que alunos de 7º e 8º anos e de 1º e 2º anos do Ensino Médio (oito estudantes) e dois professores por escola participem do curso, além de representantes de equipes diretivas e de entidades e instâncias como Conselhos Tutelares, Brigada Militar (Proerd), Polícia Civil, Poder Judiciário e Ministério Público. Em cada CRE participam entre 6 e 7 escolas em cada curso. Neste momento, estão em execução cerca de 60 cursos, dos quais participam representantes de mais de 400 escolas. Entre os dias 17 e 20/11, a 35ª CRE - São Borja inicia o módulo 3, com participação dos convidados Rosa Gross de Almeida e Jeferson Magalhães. Nos dias 27 e 28, Jélvez estará em Santa Vitória do Palmar (18ª CRE – Rio Grande), onde serão realizados os módulos 1 e 2.
 
Os módulos
 
        O curso de Mediação de Conflitos é composto por quatro módulos. Ao final, será certificado como Mediador de Conflito o participante com mais de 75% de presença. A intenção é de que no decorrer de 2014 seja encerrado o primeiro curso inteiro, permitindo que se inicie e multiplicação nas regiões e CREs. Como os módulos não implicam em pré-requisito, eles podem ser desenvolvidos de forma concomitante. Assim, há em desenvolvimento neste semestre curso com conteúdo dos módulos 1, 2 e 3.
         O módulo 1 trata das Formas de Violência e Conflitualidades no ambiente escolar e no entorno das escolas e promoção da cidadania e dos direitos humanos. Aqui, os participantes fazem um raio-x da realidade local, da escola ao seu entorno, identificam fatores que podem desencadear os conflitos e apontam encaminhamentos e resultados.
        O módulo 2 consiste em estudar, de maneira detalhada, as metodologias e processos de mediação das conflitualidades, violências e incivilidades no ambiente escolar e no entorno das escolas: quais as finalidades e os princípios da mediação, qual o perfil dos mediadores, as etapas e em que consistem a pré-mediação, a mediação e a pós-mediação.
        No módulo 3, é levada aos participantes a Contribuição da Psicologia para a prática da mediação de conflitos no ambiente escolar e no entorno da escola. Desta etapa participam palestrantes convidados pela Seduc e outros assessores da Secretaria, dentre eles Jorge Rial, Helena Martins e Maribel Guterres. De forma prática, os palestrantes atuam a partir do diagnóstico realizado no Módulo 1, trazendo para o debate temas como Teoria do conflito – o que é, o que agrava, formas de desconstrução visando à retomada das relações no ambiente escolar.
        O módulo 4 é composto por um Seminário de relato de experiências e aperfeiçoamento da teoria e da metodologia de mediação de conflitos no ambiente escolar. Neste momento, os participantes vão fazer exercício de mediação, com 10 situações simples, em grupos. Um grupo, de alunos e professores, aponta e trabalha a partir de 10 situações de conflitos, violências e incivilidades em sala de aula; o grupo 2, composto por equipes diretivas, conselhos tutelares, apontam situações no ambiente escolar e o grupo 3, composto por policiais militares e civis e guardas municipais debatem 10 situações do entorno da escola.
        Os três grupos ordenam as situações em ordem de maior incidência (1) à menor (10), indicam os fatores geradores e elencam formas como esses fatos têm sido tratados respectivamente por alunos e professores, direções e conselhos tutelares, polícias militar e civil e guarda municipal.
Os módulos 2 e 3 podem ser realizados de forma concomitante. Completadas as quatro etapas, aproximadamente 4.500 mediadores e mediadoras serão certificados. O passo seguinte será a formação e inauguração de aproximadamente 400 Núcleos de Mediação nas respectivas escolas nas 30 CREs.
         Alejandro Jélvez explica que a intenção do programa é contribuir para a formação da consciência moral e ética de crianças e adolescentes, estimular a cultura de diálogo e propiciar espaço para que este diálogo se efetive, buscando a resolução pacífica de conflitos, incivilidades ou formas de violência. No cotidiano do curso, os participantes abordam temas como a diferença entre ato indisciplinar, ato infracional e ato criminal. A mediação escolar se restringe aos atos indisciplinares, cujos agentes de mediação podem ser representantes da escola e das famílias.
         Os atos infracionais e criminais já abarcam outros atores, como representantes de Conselhos Tutelares, Poder Judiciário e Ministério Público, e têm na busca da sua solução medidas punitivas, como as medidas socioeducativas previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente. Jélvez ressalta que atos infracionais são aqueles cometidos por adolescentes entre 12 e 18 anos incompletos. Os criminais, por jovens a partir dos 18 anos.

terça-feira, 5 de novembro de 2013

Perguntas e Respostas
 
Revista: Mestres+, O Desafio de Ensinar- Profissão Professor.  Ed.01 Junho/2013.

segunda-feira, 4 de novembro de 2013

Alunos da 8ª Série, 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio Podem Sugerir Cursos para o PRONATEC 2014
     
            O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego - PRONATEC é um Programa Federal e se constitui de um conjunto de ações que visam ampliar a oferta de vagas na Educação Profissional melhorando as condições de inserção no mundo do trabalho, expandindo, interiorizando e democratizando o acesso dos jovens à oferta de cursos profissionalizantes.
A 9ª CRE através do PRONATEC já ofertou diversos cursos para os municípios de sua região entre eles podemos citar:
2011 – cursos de Eletricista Instalador Predial De Baixa Tensão N1/2011, Auxiliar Administrativo T2/2011 –SENAI - Cruz Alta.
2012 – cursos de Técnico Em Meio Ambiente, Técnico Em Cooperativismo - Instituto Federal Do Rio Grande Do Sul Núcleo Avançado de Ibirubá.
2013 – cursos de Espanhol Básico, Inglês Básico - IFRS - Câmpus Ibirubá. Cursos de Inglês Básico - 1º semestre (1 turma), Inglês Básico - 2º semestre (2turmas) – SENAI/Cruz Alta.
O Curso destina-se aos alunos do 1º, 2º e 3º ano, inclusive da EJA, matriculados nas escolas públicas de Ensino Médio, nos municípios de oferta dos cursos e que preencham os requisitos de acesso de cada curso apresenta, estes devem estar matriculados no ensino médio público. Este processo no Rio Grande do Sul é coordenado e executado pela Secretaria de Estado da Educação- SEDUC.
Para fins de inscrição no programa, a matrícula do aluno no estabelecimento de educação é o que localiza esse candidato geograficamente para habilitar-se aos cursos nos municípios.
Diante da proposta do PRONATEC, estamos realizando pesquisa junto às escolas de abrangência da 9ª CRE, para verificar quais opções de cursos sugeridas pelos estudantes. Com isso é necessário que o estudante de 8ª série, 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio acesse nosso questionário e responda as perguntas.

sexta-feira, 1 de novembro de 2013


9ª Coordenadoria Reúne Escolas para Tratar Assuntos Pedagógicos, Administrativos e de Recursos Humanos

 
      A 9ª Cre realizou nessa quinta-feira, dia 31 de outubro um encontro durante a manhã e tarde para tratar de assuntos referentes ao pedagógico, administrativo e de recursos humanos das escolas. E encontro reuniu cerca de 100 participantes, entre eles diretores e coordenadores pedagógicos.